福建省中长期教育改革和发展规划纲要

时间:2011-02-19 10:29:33 来源:m.ieduw.com

福建省中长期教育改革和发展规划纲要

(2010—2020年)

 

 目 录

 

  序言

 

  章 总体部署和发展

 

  一、思想

 

  二、工作方针

 

  三、战略

 

  章 普及学前到高中教育

 

  四、学前三年教育普及

 

  五、高质量普及九年义务教育

 

  六、普及高中教育

 

  七、支持特殊教育和民族教育

 

  八、教育强县建设

 

  义务教育均衡发展

 

  九、义务教育标准化建设

 

  十、缩小校际、城乡差距

 

  章 创新发展职业教育

 

  十一、发展职业教育

 

  十二、职业教育发展

 

  十三、职业教育结构布局

 

  十四、创新人才培养模式

 

  十五、职业教育体系

 

  第五章 高等教育质量

 

  十六、提升高等教育发展

 

  十七、高等分类和分类发展

 

  十八、建设高学科

 

  十九、人才培养质量

 

  二十、优化高等教育结构

 

  二十一、科技创新和社会服务能力

 

  第六章 终身教育体系

 

  二十二、发展终身教育

 

  二十三、终身学习平台

 

  二十四、终身教育网络

 

  第七章 实施教育

 

  二十五、德育为先

 

  二十六、注重能力培养

 

  二十七、发展

 

  第八章 深化教育体制改革

 

  二十八、深化教育管理体制改革

 

  二十九、加大办学体制改革

 

  三十、建设现代制度

 

  三十一、改革考试招生制度

 

  第九章 教育开放

 

  三十二、提升与台港澳教育交流与合作

 

  三十三、教育国际交流与合作

 

  第十章 建设高教师队伍

 

  三十四、师德建设

 

  三十五、中小学教师教育教学

 

  三十六、职业“双师型”教师队伍建设

 

  三十七、建设高教师队伍

 

  三十八、科学的教师管理机制

 

  第十一章 强化教育保障

 

  三十九、保障教育投入稳步增长

 

  四十、教育化进程

 

  四十一、依法治教

 

  第十二章 组织实施重大项目和改革试点

 

  四十二、重大项目

 

  四十三、改革试点

 

  第十三章 组织

 

  四十四、教育改革发展的责任

 

  四十五、和改进教育系统建设

 

  四十六、校园稳定

 

 

 

 为教育可持续发展,的需求,地服务科学发展、跨越发展,中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,制定本规划纲要。

 

 序 言

 

 教育是民族振兴、社会进步的基石,是国民人的发展的途径。优先发展教育、教育现代化,对全省社会发展总体战略决定性意义。

 

 改革开放,省委、省教育,教育优先发展。教育改革和发展了历史性,义务教育指标在全国较高,覆盖人口70%的地区高质量普及九年义务教育;高中教育发展迅速,毛入学率达80.2%,普职比例大体;高等教育大众化,毛入学率达24.4%,办学;教育投入保障机制日趋,财政预算内教育经费支出比例连续八年位居全国首位;教育改革深化,教育开放,社会各界教育发展的

 

 站在新的历史起点,清醒地,我省教育与社会发展教育的期盼还不相。教育观念落后,教育,内容方法不创新型人才培养的需要,人才培养模式不时代发展和学生成长的需要;优质学前教育资源,义务教育发展均衡,职业教育吸引力不强,高等教育总体不高,教育服务社会发展的能力较弱;教育体制机制,教育结构不尽,投入总体,优先发展的战略地位尚未完全。建设教育强省和人力资源强省的任务还艰巨。

 

 强省必先强教,兴业必先兴教。各级党委、责任感和紧迫感,把教育摆在优先发展的位置,调动全社会的性,教育改革和发展,更高的普及教育,惠及全民的公平教育,的优质教育,体系完备的终身教育,健全充满活力的教育体制,为福建发展、海峡西岸区建设坚强才支撑和智力保障。

 

 章 总体部署和发展

 

 一、思想

 

 ,以和“思想为科学发展观,教育方针,把握教育发展的性特征,紧密福建社会发展需求,实施科教兴省和人才强省战略,着力教育事业科学发展,着力办好满意的教育,教育现代化,建设教育强省和人力资源强省。

 

 二、工作方针

 

 优先发展。把教育摆在优先发展的战略地位,将建设教育强省和人力资源强省科学发展观的重大战略部署,社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源建设优先教育发展和人力资源开发的需要。

 

 育人为本。把育人为本教育工作的,把全体学生成长成才工作的点和落脚点。尊重教育规律和学生身心成长规律,着力学生服务服务的社会责任感、勇于的创新精神和善于解决的实践能力,培养和造就德智体美发展的建设者和接班人。

 

改革创新。把改革创新教育发展的强大解放思想、转变观念、先行先试,创新人才培养机制,深化教育管理体制、办学体制、考试招生制度改革,教育对外开放,充满活力、富有、有利于科学发展的教育体制机制,办出富代特征、体现福建特点的现代教育。

 

 公平。公平教育教育的公益性和普惠性,强化各级的公共教育服务职能,健全公共教育服务体系,公共教育服务均等化。公共教育资源向薄弱地区、农村地区、革命老区和民族地区倾斜,加大对群体扶持

 

 质量。质量教育改革发展的核心任务,科学的教育质量观,实施教育,把人的发展、社会需要衡量教育质量的标准。质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,教师队伍建设,教育质量保障体系,鼓励办出、办出

 

 服务把服务教育工作的主要教育为服务、为现代化建设服务,着力创新人才培养能力,着力自主创新、服务产业发展和文化引领,着力提升教育对社会发展的度,着力拓展与台港澳教育交流与合作的广度和深度。

 

 三、战略

 

 率先教育现代化,率先学习型社会,教育强省和人力资源强省行列。

 

 ——到2012年,学前三年毛入园率达91%,高高质量普及九年义务教育的县(市、区)达90%较发达的37个县(市、区)义务教育均衡发展,高中毛入学率达85%,现代职业教育体系建设进展,高等教育毛入学率达32%;20—59岁劳动人口平均受教育年限达9.5年,新增劳平均受教育年限达12年;建设10个左右“教育强县”。

 

 ——到2015年,学前三年毛入园率达93%,“双高普九”任务,义务教育均衡发展的区域到68个县(市、区),高中毛入学率达90%,起与福建产业体系相的现代职业教育体系,高等教育毛入学率达40%,终身教育体系;20—59岁劳动人口平均受教育年限达10.5年,新增劳平均受教育年限达13.3年;“教育强县”达40个左右。

 

 ——到2020年,普及学前三年教育,毛入园率达96%;义务教育均衡发展,率达99%;普及高中教育,毛入学率达96%;迈入高等教育普及化发展,毛入学率达53%;“教育强县”,人力资源开发学习型社会多样化的受教育需求,高等教育文化程度口数翻一番,20—59岁劳动人口平均受教育年限达12年,新增劳平均受教育年限达14年,从业人员教育年率达60%建设教育强省

 

 十年努力,发展任务,教育质量整体提升,教育,优质教育资源总量;教育理念先进,人才培养模式改革深化,办学体制优化,管理体制更显活力,教育投入机制更趋,与台港澳教育交流合作的区域凸显,多层次、宽领域的国际交流合作;各级各类教育发展,现代国民教育体系,终身教育体系完备,高质量教育的需求更大,教育为现代化建设服务的能力大幅提升。

 

 (一)教育事业发展主要

 

  2009年 2012年 2015年 2020年

 

学前教育

 

幼儿在园人数(万人) 107.72  119.1  123.1   131

 

学前三年毛入园率(%) 90.5   91       93       96

 

九年义务教育

 

在校生(万人) 381.28 351.6  368 388

 

率(%)    96.48     97     98 99

 

高中教育

 

在校生(万人) 134.76 103.6 104.4  119.4 

 

毛入学率(%) 80.2      85      90     96

 

高等教育

 

在学总规模(万人) 78.77 88.2 92.7 103.3

 

在校生(万人) 75.05 83.7 87.2 93.9

 

生(万人) 3.8 4.6 5.6 7.6

 

毛入学率(%) 24.4 32 40 53

 

教育

 

从业人员教育年率(%) 25.71 30 40 60

 

  (二)人力资源开发主要

 

                                   2009年 2012年 2015年 2020年

 

高等教育文化程度口数(万人)330 410 500 660

 

主要劳动年龄人口平均受教育年限(年) 9.38 9.5 10.5 12

 

:受过高等教育的比例(%)           9.1 11.5 15  22

 

新增劳平均受教育年限(年)            11 12   13.3 14

 

    章 普及学前到高中教育

 

 四、学前三年教育普及

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